文章开头引用叶澜教授的原话

2018-12-04 作者:admin   |   浏览(130)

  一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友:“假如有一天,你架着飞机飞到太平洋上空时,熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想说:“我会先让大家绑好安全带,然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他:“你为什么一个人逃生,丢下大家不管?”小孩满含眼泪,显得很委屈。主特人又问:“为什么你要这么做?”小孩急切地说:“我要去拿燃料,我还要回来!”

  要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字

  ①文章立意:根据一个故事来立意,这个故事说明要教育好孩子要认真听孩子讲话,善于倾听。不要用大人的主观臆断来理解孩子。

  ③文章的分论点可以为听孩子讲话要有耐心(这个分论点可以从材料中推出来)、要有同理心(站在学生角度思考问题,也可以从材料中推出)和勿用大人主观臆断来猜测孩子(材料料中也可以体现出来)。

  ④论据可以使用苏霍姆林斯基“一朵玫瑰花”的故事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,这天早晨,苏霍姆林斯基在校园散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她,看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他拉着小女孩,在花房里又摘下了两朵大玟瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。”

  叶澜教授说:“要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”因为善于倾听,才可以以发现学生的闪光点;善于倾听,才可以帮助学生解决问题。

  善于倾听要有耐心。兰本达说:“耐心是一种品德。”著名教育家苏霍姆林斯基看见小女孩摘学校花园里的花的时候,没有立刻训斥她,而是耐心蹲下来听孩子的解释。最后得知女孩摘的花是为了安慰生病的奶奶,而向奶奶展示完还会把花还回来,苏霍姆林斯基由此感受到孩子的爱心。孩子虽然年幼,但是有自己的想法。苏霍姆林斯基耐心地听完孩子的话,体会到孩子的孝心,没有立刻制止孩子停止摘花。这种耐心给予教育极大的帮助,避免了因一时不了解情况而伤害学生幼小心灵的行为。

  善于倾听要有同理心。孔子说:“己所不欲,勿施于人”,自己不愿意的不要强加给他人。心理学家发现,无论在人际交往中发现什么问题,只要你坚持设身处地、将心比心,尽量了解并重视他人的想法,就比较容易找到解决问题的方法。其实这就是同理心的表现。在倾听中具有同理心,可以更加加深入感受到对方的处境和观点。在教育中具有这一品质,可以更好地了解学生的观点和行为的意义,促进彼此的沟通,实现良好的沟通效果。

  善于倾听不能加入自身主观臆断。在教学中,当学生出现这样或者那样的观点时,教师总会主观评论学生的对错。其实学生的做法有其自身的想法和理由,教师在倾听的过程中要少些主观臆断,多些倾耳倾听。题目中的小朋友本来要去拿燃料去救飞机上剩下的人,但却被大人误认为要先逃跑,因而十分委屈。别别人的误解会让学生蒙上心灵的阴影,所以在倾听过程中要准确理解学生的本来意思。

  古诗曰:风流不在谈锋健,袖手无言味正长。倾听本身是一种教育,即使你没给学生什么指点或帮助,但有了倾听,便在心灵上给予了学生十分丰厚的精神馈赠了。所以作为一名教师,只有多倾听学生的对话,多倾听学生的表白,倾听学生的坦然吐纳,倾听他们的心声,才能真正走进学生的心灵,解读孩子的所思所想所为,成为孩子的良师益友。

  题目观点鲜明,文章思路清所,行文有条理。作者在题目中」接表述自己的观点要做一个善于倾听的教师。继而在正文中分别阐述“如何做”。引引出“善于倾听”要做到三点:要有耐心;要有同理心;不能加入自身的主观臆断。

  论证充分,适当运用名人名言,强化论据。文章开头引用叶澜教授的原话,既明了地突出中心,又增加了文采。文中及结尾处的引用,都及大地强化了全文的说理性。

  第一,善于倾听要有耐心,并引用苏霍姆林斯基的例子说明,有丽心地倾听,能更真实地了解学生的想法,从而从学生的角度出发,帮助学生解决问题。

  第二,善于倾听要有同理心。即要换位思考,站在学生的角度,深入了解学生的想法和观点,促进彼此的沟通。

  最后小结,作为一名教师,只有多倾听学生的想法,才能更好地走进学生,获得学生的信任。