中国网11月23日讯(李小野)11月21日

2019-02-16 作者:admin   |   浏览(114)

  中国网11月23日讯(李小野)11月21日,成都市晋阳小学举办了管建刚作文教学研究室基地学校授牌活动。管建刚老师、教研员杨硕仁老师、安岳县东方红小学老师(晋阳小学手拉手学校)、区内兄弟学校老师、晋阳小学语文组全体老师参加了授牌活动。

  晋阳小学杨清蓉老师给5年级4班的同学们上了一节充满吸引力的研究课《打开你的心眼》--“礼物”作后讲评课。杨清蓉特意执教了本节课,北师大版五年级上册第九单元以礼物为主题,为了帮助孩子们对礼物的含义有更深刻的理解,选材更加广泛具有多样性,且尽量避免雷同。虽然是第一次合作,但师生配合默契,同学们积极发言,跟着老师的节奏进入了作文讲评的魔力时刻。通过这节课,同学们学到许多:作文的题目要与众不同;语言要有节奏感;要学会倾听自己内心的声音。

  老师们利用课间休息时间,来到晋阳小学一楼和二楼的走廊参观学校后作文团队精心准备的孩子们的作品。

  如何点燃写作的“发动机”?为何别人写作如此轻松?管建刚老师带来“作文教学的第一生产力”的主题讲座。管建刚表示,要弄清楚作文教学的生产力、点燃学生写作的“发动机”。第一是表扬和发表。叶圣陶先生说:“写作就是用笔说话”,既然是说话,就应该有听众,管建刚提出了创办班级周报的想法。第二是敏感力,一个不敏感的人观察是无法深入的,心理活动很重要。如何去做呢?细致地捕捉你的内心;捕捉一刹那的内心;捕捉连续的推进的内心体验。管建刚还要为学生描写心理活动创设情境,如:变魔术、吃毛毛虫、假装发脾气、打赌等等。第三是说真话,儿童一说真话就会写作文。有意义的作文指公共的、理性的、是非分明的文章,有意思指一个人的、情感的、淡化是非的文章;如果老师们做选择题,肯定也会选择有意思的作文。所以,作文不要去限制孩子们的思维,让他们充分发挥自己的想象,相信会给老师带来惊喜。

  管建刚简介:男,1973年生。2008年成为江苏省语文特级教师,苏州市优秀教育工作者,苏州市“双十佳”青年教师,苏州市学术带头人,江苏省特级教师。《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。出版《魔法作文营》、《不做教书匠》、《我的作文教学革命》、《一线教师》、《我的作文教学主张》、《我的作文教学故事》、《一线带班》等多部书籍。